前兩天和一個朋友聊到了"翻轉課堂適應在高校還是初高中推行"這個話題，我是站在支持高職的（高中以上的）的角度上來看這個問題的，但是他的觀點也挺有意思的。

翻轉課堂適用于高職階段。高等教育與基礎教育情況不一樣，有高考這個硬性標志在，當下絕大多數高中學校沒有那個魄力去進行徹底的翻轉課堂改革。

個人認為翻轉課堂在年齡段上適用于高職

先說一下為什么不適合初高中，九年義務教育咱先不去說它，因為翻轉課堂的理念需要學生擁有比較好的自我約束能力，很明顯，九年義務教育的絕大多數學生是不喜歡學習的，更別說什么自主學習。

1、高中的學生直接面對【高考】這一道門檻；翻轉課堂的主要表現形式是“微視頻”，如果學生在考試的時候，只記得那個視頻，卻不記得書本上的文字答案怎么辦？高考的閱卷老師應該是只認書本答案的而不是你們的視頻內容。

2、當下一個正常的高中生，從早自習到晚自習，上午5節課，下午4節課，晚上還有3節晚自習，學生的課余時間在哪里？

3、家長、學校方面的阻擾。家長肯定是需要學生能在高考中取得一個好成績，學校需要的升學率，如果XXX學校因為開展翻轉課堂，本科以上的升學率大幅度下降，那么學校肯定會瞬間被千夫所指。

4、還有個人數的問題，當下一個班人數從50-70不等，坐在教室老師都顧不過來，要是學生還自由討論，呵呵。

翻轉課堂更適合高職教學

學生沒有高考壓力，學校也沒有升學壓力，現在的大多數高教更注重學生自身素質和綜合能力的提升；

高校一般只上半天的課程，學生大量的課余時間去預習；

學生相對人數要少，現在學校開啟眾多的學科，每一門課程的學生沒有那么多，老師可以照顧的過來；

翻轉課堂將培養學生的自主學習能力，高校的自選課程就是從學生興趣為出發點，培養學生自主能力和綜合素質的課程。