說(shuō)起翻轉(zhuǎn)課堂，相信很多朋友都不太了解，那么，翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程是怎樣的?特點(diǎn)有哪些?你都知道多少，接下來(lái)就讓奇機(jī)網(wǎng)站的小編來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下，有需要的朋友可以來(lái)看看。

翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程

翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程是怎樣的

1.制作導(dǎo)學(xué)案。教師在深入研究教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的情況下，以備課組為團(tuán)隊(duì)，集體制作導(dǎo)學(xué)案。主備教師在該科集體備課會(huì)前備好下一-周的學(xué)案和PPT;下周在集體備課會(huì)上共同研討、優(yōu)化學(xué)案和PPT;學(xué)案由主備教師和備課組長(zhǎng)簽字后交由復(fù)印室印刷，PPT和學(xué)案電子版交教科處備案;至少提前一天下發(fā)給學(xué)生。學(xué)案要有發(fā)、有收、有評(píng)。

2.創(chuàng)建教學(xué)視頻。教師深入研究教材內(nèi)容和教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，明確學(xué)生必須達(dá)到的目標(biāo)，以及視頻最終需要呈現(xiàn)的內(nèi)容;其次，收集資源和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮不同教師和班級(jí)的差異;第三，在制作過程中應(yīng)考慮學(xué)生個(gè)體差異性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣;第四，教學(xué)視頻原則_上不超過15分鐘。

3.學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。學(xué)生在獨(dú)立預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ).上，運(yùn)用手中的平板電腦下載教師的教學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)案,開始課前學(xué)習(xí);登錄平臺(tái)完成預(yù)習(xí)自測(cè)題;組內(nèi)互助解訣個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)問題;組內(nèi)不能解袂的學(xué)習(xí)問題由組長(zhǎng)記錄后交給科代表，科代表整理好后上傳至服務(wù)器。

4.教師了解預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)情況。教師通過軟件平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)情況，調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度、難度，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。

翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程

特點(diǎn)有哪些

第一，教學(xué)視頻短小精悍

翻轉(zhuǎn)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是短小精悍。大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時(shí)間，比較長(zhǎng)的視頻也只有十幾分鐘。每一個(gè)視頻都針對(duì)一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，查找起來(lái)也比較方便;視頻的長(zhǎng)度控制在在學(xué)生注意力能比較集中的時(shí)間范圍內(nèi)，符合學(xué)生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)信息清晰明確

這種方式。它似乎并不像我站在講臺(tái)上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學(xué)習(xí)，并把內(nèi)容寫在一張紙上。”這是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)錄像作為不同之處。視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設(shè)，都會(huì)分散學(xué)生的注意力，特別是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下。

看到這里，相信大家對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的基本流程有了一個(gè)大概的了解了吧，如果你喜歡這篇文章，也可以把它分享到朋友圈，還想了解更多，那就關(guān)注奇機(jī)網(wǎng)站。