學校無線投屏教學，提升學生的實踐能力和思維擴散能力

目前而言，大多數(shù)學校都只停留在多媒體與無線投屏技術(shù)結(jié)合，進行一些文字類（PPT）、圖片的投屏演示，在這里說一句，無線投屏教學，除了常見的圖片、文字、視頻外，還需要更進一步的開發(fā)，提升學生的實踐能力和思維擴散能力。

在學校中許許多多的小實驗是可以讓學生親自去實踐的。無線投屏的這個過程是為了讓學生看清楚實驗過程、看明白實驗細節(jié)，然后學生動手實踐。在實踐過程中去體會。

比如：老師可以組織一個“要怎么樣將煮熟的雞蛋放入一個瓶口比自己小的瓶子”的實驗。

老師可以給學生親自做一個實驗，同時運用無線投屏技術(shù)將自己的實驗過程全部投放到大屏幕上，讓學生對整個實驗有一個全面的了解，讓學生了解這個事實。像AWIND奇機無線投屏器就支持手機、DV一邊拍攝，一邊投屏。

在觀看了整個實驗投屏視頻之后，老師可以讓學生進入實踐階段，很多學生在多次試驗后依然做不到的。

然后老師再提問互動，“那么它怎么進去的呢？”

這時學生們就會思考，有的認為是雞蛋有彈性，有的認為瓶口可以伸縮等。當學生的思維發(fā)散之后，老師再用投屏技術(shù)展示一個關(guān)于氣壓的圖解，用一個模擬的資料讓學生了解雞蛋是如何進入瓶中的。

此時再讓學生進行實驗操作，相信很多學生都能夠?qū)嶒灣晒α恕?/strong>

當實驗成功之后，老師再舉一反三，提出一些生活常識，讓學生進行實驗，比如“在冬天里墨水瓶蓋擰太緊打不開怎么辦？”“冬天如何解決道路結(jié)冰的問題”等，學生就會發(fā)散自己的思維，去思考如何運用所學知識來解釋這些問題。

總而言之，隨著無線投屏技術(shù)的快速發(fā)展，無線投屏走進課堂已經(jīng)很常見了，需要老師充分利用投屏優(yōu)勢，充分運用視頻、圖片、文字等各種手段，融入學科知識，通過不同的教學方式，讓學生更全面、準確地認識本學科知識，并且在學習的過程中不斷激發(fā)興趣，發(fā)散思維，提升實踐能力。