翻轉(zhuǎn)課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)體系
翻轉(zhuǎn)課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)體系
現(xiàn)代教育改革是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,首先要改變的一點(diǎn)是讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂模式不給學(xué)生造成壓力的前提下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不由自主地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),讓學(xué)生更有創(chuàng)造力。

翻轉(zhuǎn)課堂不但注重對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),還通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),真正做到定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)、對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)和對(duì)小組的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)之間的良好結(jié)合。

目前,我們采用的評(píng)價(jià)方式有兩種:對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià):這種評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。以語文為例,結(jié)果評(píng)價(jià)有這樣幾種檢測(cè)方式,詩歌類背誦默寫要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后立即進(jìn)行,不出現(xiàn)任何識(shí)記錯(cuò)誤。作文寫作要求學(xué)生互評(píng),看是否寫得生動(dòng)形象,符合具體要求。專題類知識(shí)講解要求合理運(yùn)用知識(shí),檢查運(yùn)用效果。文本分析檢測(cè)通過閱讀同類型文章,看能否準(zhǔn)確把握文章思想主旨……
學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià):這種評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂協(xié)作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生語言組織和表達(dá)能力的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生文本分析能力的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的評(píng)價(jià)……不論哪一種評(píng)價(jià)方式,最終目的都是樹立學(xué)習(xí)信心,挖掘潛能,促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

總之,在一年多的“翻轉(zhuǎn)”過程中遇到了不少困難和挑戰(zhàn),我們無數(shù)次想過退縮,但是今天,當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí),突然覺得再多努力和付出也是值得的。同時(shí),我在無數(shù)次教學(xué)磨煉中收獲了很多———教學(xué)理念的改變,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換,教學(xué)效果的凸顯,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,師生關(guān)系的和諧……所有一切對(duì)我們來說都是不可多得的財(cái)富。
