在線英語(yǔ)課堂25分鐘？真的可以充分利用嗎？當(dāng)然，因?yàn)橛蟹D(zhuǎn)課堂保駕護(hù)航。近幾年，在教師圈子開(kāi)始流行起翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped classroom） 這個(gè)概念，線下課堂真的不用再45分鐘了嗎？當(dāng)然不是，想要徹底變革學(xué)校的正規(guī)課程時(shí)間，還需要諸多現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。但是線上課堂可實(shí)現(xiàn)短時(shí)間高頻率。翻轉(zhuǎn)課堂，是要求學(xué)生在課前主動(dòng)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，可以消化得了的知識(shí)在課前消化。

　　在課堂上重點(diǎn)發(fā)問(wèn)和老師還有同學(xué)們一起交流知識(shí)的疑問(wèn)點(diǎn)。老師不再是灌輸孩子學(xué)習(xí)的傳播者，而是搭建一個(gè)課堂溝通知識(shí)的平臺(tái)，協(xié)助大家一起答疑解惑。這樣的課堂模式促使孩子們提升了自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)視頻內(nèi)容的預(yù)習(xí)，增強(qiáng)了他們課前時(shí)間的空間性，可以隨時(shí)翻看相關(guān)的內(nèi)容，自我探索這個(gè)世界。而課堂上的相互問(wèn)答，又能讓孩子們做到課堂上的消化。

　　不再完全通過(guò)課后作業(yè)完成學(xué)習(xí)效果，課前和課后都可以成為孩子們自己探索的領(lǐng)域。那么，這樣的教學(xué)理念如何體現(xiàn)在Proud Kids呢？首先Proud Kids獨(dú)創(chuàng)固定中外教結(jié)合的教學(xué)方式中教負(fù)責(zé)課前視頻預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行視頻整合，讓孩子們能夠在愉快的氛圍中，熟悉之前的內(nèi)容和即將學(xué)習(xí)的部分，為了和外教進(jìn)行更密切的溝通，我們?cè)O(shè)置了一周三節(jié)的課程。

　　第一節(jié)中教課做理解型輸入，是為了疏通孩子不懂的地方和熟悉課堂即將學(xué)到的新知識(shí)；第二節(jié)外教課則是進(jìn)入真實(shí)的對(duì)話演練。讓孩子們能夠?qū)W有所得，互相影響；第三節(jié)外教課是在前兩節(jié)沉淀內(nèi)容的基礎(chǔ)上做拓展練習(xí)，讓孩子擁有更多的應(yīng)用空間。課程設(shè)置形成一個(gè)完整的閉環(huán)，不讓孩子的疑問(wèn)遺留在課外，而是不斷溫習(xí)預(yù)習(xí)鞏固，有效地提升了地方學(xué)校師資的不足。

　　帶給孩子英語(yǔ)能力和成績(jī)上的提升。讓想要學(xué)好英語(yǔ)的孩子能夠有這樣的平臺(tái)，從小為自己的英語(yǔ)可實(shí)際做好準(zhǔn)備，也能很好地應(yīng)對(duì)未來(lái)中高考的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)測(cè)試。1對(duì)1的學(xué)習(xí)模式真正做到翻轉(zhuǎn)課堂了嗎？當(dāng)然不是，翻轉(zhuǎn)課堂是需要孩子們之間有彼此的交流，老師也是其中一員。只有孩子們?cè)谧约旱恼J(rèn)知中積極地溝通，才能夠探索出意想不到的知識(shí)點(diǎn)。而老師就是這些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)者。

　　Proud Kids的在線英語(yǔ)課堂是1對(duì)4的小班課，不僅實(shí)現(xiàn)了兩人一組，組與組的競(jìng)爭(zhēng)溝通模式，還通過(guò)移動(dòng)智能化的課件實(shí)現(xiàn)了孩子們隨時(shí)和老師課堂互動(dòng)。生動(dòng)趣味，玩樂(lè)無(wú)窮。可能有人會(huì)質(zhì)疑，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)老師課堂的把控力要求會(huì)不會(huì)很高，答案是肯定的，老師不僅要熟悉課本所學(xué)，還要能夠積極應(yīng)對(duì)孩子們拋來(lái)的小問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行語(yǔ)言的延展。

　　這就要求我們甄選的老師必須擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且英語(yǔ)語(yǔ)言能力較強(qiáng)，擁有對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)資格證書(shū)。 創(chuàng)始人的素質(zhì)模型有何不同？的創(chuàng)始人一直要求自己要緊跟教研產(chǎn)品，在課堂實(shí)踐中了解翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。多年國(guó)外留學(xué)、生活和工作經(jīng)驗(yàn)，讓他對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了十足的興趣，并深入到各行各業(yè)實(shí)踐英語(yǔ)，還在英語(yǔ)教學(xué)中深入到各個(gè)層級(jí)去了解孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的癥結(jié)到底在哪里。